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平穷的代价——电影《鲁冰花》观后感
看完《鲁冰花》的一个星期，只要一想起剧情，我还是忍不住在心里深深叹一口气。《鲁冰花》这部电影，就像是生活在底层的穷苦人民的一声沉重叹息。

电影里记忆中的水城乡，有一条日夜奔流不息的河，有绵延起伏的青山、苍翠的茶园，在青山白云间飞翔的白鸟，还有那些对人间疾苦毫不知情的、悠闲吃着草的水牛，以及面目狰狞、吞噬着茶树叶的虫子。

在这个看似宁静的画面里，镜头慢慢拉开了故事的序幕。

电影开头，竹筏带着机器的鸣响载着郭老师来到这个有着青山绿水的水城乡。镜头里只有单调的不断向后流去的河水，接着从郭老师的视角望出去，远处是山上的茶园，以及星星点点散落在茶园里劳作的乡民。

紧接着，镜头里出现了鲁冰花，电影旁白告诉我们，鲁冰花对于茶树来说，是养料，是茶树健康成长的补给。

在这里，电影巧妙地把两件事连在了一起： 一方面是新来的郭老师，一方面是鲁冰花与茶树的民间传说。其实这是在暗示——郭老师之于水城乡的小学生，或者更具体一点，郭老师之于古阿明，就相当于鲁冰花之于茶树。茶树的生长需要鲁冰花作为养料，而天才的出现与成长，同样需要后天环境的滋养与支持。因此，我个人认为，郭老师就是电影所指的那朵“鲁冰花”。

这种“鲁冰花”的角色，在剧情中被一步步具象化了。

很明显，在郭老师出现之前，学校里没有任何一个老师真正认可——或者说敢于承认——古阿明的绘画天赋。只有新来的郭老师，不屑于拍乡长马屁、夸乡长儿子有天赋，反而大胆赞美古阿明的才华。

更重要的是，他不只是嘴上说说而已： 郭老师给予古阿明足够的认可和鼓励，并给他买了色彩更多的画笔。可以说，郭老师从精神上到物质上，都是古阿明的“鲁冰花”。

此外，郭老师作为“鲁冰花”的体现还有更具体的情节：当他得知古阿明家没钱买杀虫农药时，请同学们帮忙去茶园捉虫子；受邀参加乡长聚会时，他又借机故意提起古阿明家没钱买农药的事，以此让乡长答应帮助古阿明家茶园喷农药。

然而，现实的困境是残酷的： 古阿明画里的虫子很可怕，因为虫子吃掉茶叶，茶园就没有收入，古阿明家就会更穷，生活将陷入恶性循环，古阿明不仅上不了学，更没法画画。这就是摆在眼前的艰辛与厄运。郭老师对于古阿明家的茶园，做着他个人所能付出的努力，试图抵挡虫子对茶树的毁灭。

同样，在选拔绘画参赛选手时，郭老师孤军奋战，对抗着学校老师们的拉帮结派和溜须拍马的腐败，据理力争推荐古阿明去参赛。

可惜，个人的力量终究有限： 虽然农药能杀死虫子，可是郭老师一人却斗不过这官场的腐败，最终古阿明失去了参赛名额。

因为推荐古阿明失败，傍晚，郭老师坐在夕阳的阴影里，沉默而无力。古阿明得知自己落选，回家后流着泪，愤怒地撕扯掉家里墙上那些他引以为傲的画。

也就在这段时间，命运的阴影开始加速逼近： 古阿明的病也越来越严重了。郭老师抗争的失败和古阿明病情的加重，冥冥之中似乎有了某种联系，似乎又在暗示着什么。

结局就这样令人措不及防的来到了：郭老师愤然离开水城乡，远走他方，不久后，古阿明也悄然离世。郭老师的离去与古阿明的离世，进一步加强了那个隐喻——郭老师之于古阿明，就好像鲁冰花之于茶树。

电影的前半段，古阿明的生活里其实也闪烁着一些微小的快乐： 和同学在走廊里踢皮球，虽然每次都要被骂；用泥巴给河边吃草的水牛脸上画画，虽然每次也都会被主人家追打；看着老师背后贴着“踢我”纸片的憋笑；和老师一起玩1234木头人；还有和姐姐一起给郭老师唱《鲁冰花》，老师安静地听着。
电影的后半段，穷苦人的生活终于露出了它残酷的真面目。 镜头里给了虫子吃掉茶叶三次特写，而学校里的老师却说古阿明是“笨才”。天才最终被贫穷和腐败合谋“谋杀”了，古阿明死了。
古阿明死去的那一天，天空下着雨，雨滴落在河面上荡出一个个小小的涟漪，就像古阿明微弱的生命力。古阿明坐在河边，在那个阴雨绵绵的幽暗天地间，他画里的山，却是火红色的，我觉得这红色的山水，是古阿明对命运的不公与生活的残酷发出的愤怒呜咽。
电影前半段的欢乐，最终被电影后半段生活的苦涩冲淡到烟消云散。
电影的最后，郭老师带着阿明的画作参加了国际比赛，赢得第一名。这样的安排，大概是编剧自己心中的美好愿望，以及对观众的一点点善意安慰吧。
如果郭老师没有把古阿明的画作带出去参赛，没有人会知道这世界上曾经有一个叫做古阿明的天才画家存在过。
而真实现实可能是的是，天才的夭折，对于这个世界来说，就好像从来不曾有过这样一个人。古阿明死了，而水城乡的水还是那样继续奔流着，水牛会一直吃着草，就好像什么事也没有发生过一样。

第一名的荣耀在火焰焚烧后终将化为坟前的一杯黄土，随风飘散，终究意难平！

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