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《修女也疯狂2》观后感



好多年前看过第一部，但是觉得还是蛮有趣的，最近还是想找电影看一看，在短短时间里可以看到别人不同的生活。这个影片是1993年的，好久远呀。



玛丽.格拉伦斯修女被请去拯救一所旧金山的教会学校，当时庇护过她的教会，她以一种非传统的方式，启发学生发现自我，体现自我价值，社区团结，不管是传统的演唱还是学生们喜欢的嘻哈音乐、还有灵魂音乐。



在她的与学生的互动中，把音乐赋予魂灵，在传统中创新，在参赛中获胜，保住了学校，不然，因为资金不足、学生涣散、教学质量不高被教育部门取缔。依旧是乐观、创新，社区团结的主题。



关于教育，其实就是寄予希望、给予鼓励，发现自我的过程，像极了东方的“有教无类”。



对于音乐，孔子认为音乐承载“仁”的精神，表达敦厚、仁和的精神，孔子痴迷音乐，曾在齐闻《韶》，三月不知肉味”音乐承载道德哲学、政治哲学与美学的统一。



对于季氏“八佾舞于庭，是可忍，孰不可忍？”音乐也是代表一种秩序，对于僭越也是政治伦理的一种崩塌。



它传递的教育理念也像《道德经》里所传递的的价值观“天之道，损有余而补不足”；修女之所以成功，是由于她符合了天道。



这部西方的电影也是严重符合我们的东方文化的所传达的教育精神，有教无类、启发式教学“不悱不发、不愤不启”还有激发内在动力“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，从被动探索到主动探索，最后到了乐之者。



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就像吃火锅，也要讲究，才会顾客盈门，而不是门前鞍马稀，门可罗雀的寂寞，源于在传统上创新，站在巨人的肩膀上，也可以做到火锅界的天花板，让食客们乐此不疲。看耕读传家的匾额，看梅兰竹菊的挂画，无一不是匠心独具。 观后感 http://www.guanhougan.cc/ghg400z/34696.html
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