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奇迹的缔造者观后感

今天看了一部电影叫《奇迹的缔造者》，内容是用海伦凯勒的经历改编的。

小学课本里穿插过一篇关于她的课文。当时的我，对于盲聋人渴望的光明 只停留在字面上应该学习的品质以及义务教育里关于经典人物的常识。我到底该如何代入一个在身心健康上，早年就极异于我的群体？无解。我也从未读完过《假如给我三天光明》，语文书上也没有写到莎莉文老师的遭遇。所以很多年里 海伦凯勒于我基本上只是一个作文里可以引用的素材。

直到今天我才看见了真正的莎莉文老师。我一直在想 她凭什么有信心面对一个盲聋 会抓人咬人摔东西的小孩。

海伦家里每个人都爱她，这么多份爱来得太容易了。这间大房子永远充盈着同情和宠溺。他们甚至不指望她学会自己正常的吃饭，更不指望她有一天能明白单词。
无尽的喂饱，穿暖，忍受，然后各自都松一口气。

她每摔一次东西她妈妈就下意识想去哄，父亲觉得这个年轻教师是在折磨他的孩子。这或许只是以爱之名去剥夺她成为一个正常人的机会吧。

我看到这里就想到现在的一些教育。高铁上任由孩子尖叫哭闹，家长不仅不去管教 反而苛责路人没有同理心，意思小孩就是这样的。那个孩子从小得到的经验是，只要我闹得够大 世界就会围着我转。真到了那一步的时候旁人会很惊讶 这个小孩怎么会突然变成这样。

海伦的父母他们给了她充分的同情，却从来没给过她一个明确的对错。而莎莉文老师唯一的要求是把她当做一个有学习能力有尊严的人来看。这两种爱从一开始就不可能共存。

电影里还有一条暗线，是海伦同父异母的哥哥。在母亲离世后不会有人去特别的关注他。他的刻薄和冷漠都是无声的求救。海伦至少后来遇到了莎莉文 而他什么都没有。所以残缺从来不只存在于盲与聋。


影片的最后井水冲过海伦的掌心，她突然可以把 W-A-T-E-R 和水结合在了一起
我难以描述看到这段的心情。也许和莎莉文老师一样。因为到那个节点我已经跟着老师一起耗尽了耐心，甚至某种对奇迹的信任。

电影结束我学会了“I”“E”“L”，还有“KEY”的手语。

水、钥匙、爱、我。

好有力量的语言，只要还能比出这些手势 就说明人与人之间尚有一条隐秘的通道可以沟通，无论环境有多么黑暗。 观后感 http://www.guanhougan.cc/ghg500z/37304.html
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