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《夺冠》观后感


国庆中秋双节合璧，佳肴美酒亲人团聚。中国红红遍大街小巷，衷心祝祝福岁月安好。

今天是10月2日，却比昨日亲人团聚更让我百感交集，因为那一部评分很高的电影《夺冠》。将原名《中国女排》更名为《夺冠》，这更名来得意味深长，也改得绝妙。

在香港局势安好的时刻；在台独分子没有市场的时候；在这新冠肺炎肆虐全球却“春光这边独好”的时期；在全球人民共识“川普不靠谱”的历史时刻；在各大城市举行着灯光烟花秀：“山河无恙，家国梦圆”的时刻；浓浓的节日氛围与彼岸风雨飘摇的“大国”相比，我们可以自豪的说一声：“夺冠！”


电影前，两排字幕让导演的意图一览无遗：“女排精神代表着一个时代的精神，喊出了为中华崛起而拼搏的时代最强音”“祖国至上，团结协作，顽强拼搏，永不言败”。其实，女排的奋斗史就是中华民族奋斗史的缩影，女排精神就是华夏儿女的精神。

今天，让我特别感动的，却是里面满满的干货——关于教育的东西。

中国女排的辉煌经历了三位主教练。分别对应着中国社会发展的三个时期，也应对着教育发展的三个时期。今天，我想谈谈三个教育时段与三种教育模式之间的关系。

第一位女排主教练：袁伟民，带领中国女排从1976开始，从零开始，只用了五年的时间，却在1981、1982、1984获得了“三连冠”，创造了250场比赛223场胜利的佳绩。他们靠什么？他们靠的是爱国情怀，是民族精神，是拼命硬干，是没有条件创造条件。因为看见了贫穷的中国与世界发达国家的差距，于是立志激励华夏儿女的信心和干劲。训练女排靠什么？没有先进的计算机分析各国、各队员的数据，没有先进的训练设备，只能靠拼命硬干！靠扛200斤杠铃，1000次扣球才能跟队参加训练！最终，所有计算机都没有算出来“女排精神”，只有墙壁上大大小小被排球砸出来的坑计算着她们艰辛的奋斗史。袁伟民教练带领着郎平、张蓉芳、梁艳、孙晋芳、周晓兰、陈招娣、周鹿敏、杨希、朱玲、陈亚琼、曹慧英、张洁云获得了“三连冠”，让世界刮目相看，让刚刚经历过“文化大革命”浩劫的迷茫的、疲惫的中国沸腾起来，东方巨人苏醒过来。

在困难环境，特别是国难时期，教育似乎很简单。这时需要的是拼命硬干的精神，为国争光的担当，这样的时候，往往出现“不待扬鞭自奋蹄”的英雄。所以，会出现身残志坚的英雄，他们身体严重受损，但为了信仰，为了国家民族在所不辞。郎平脖子以下没有一块完整的骨头；陈招娣也是如此。陈招娣原本腰就有老伤，在1981年对抗日本队的时候，不幸再次被对方球员击中腰部，在赛场上疼的她站不起来，袁教练狠狠地说：“跟上，别掉队！”最后还是在队友的搀扶下登上了领奖台。那时候，就一个字：“狠”。2003年陈招娣患癌去世，火化之后在骨灰中竟然发现了多枚钢钉。那时候的教育也是这样，“黄荆条子出好人”——几乎没有一个教育者（包括父母和老师和教育理念）不是手拿大棒敦促着、吆喝着孩子负重前行。


中国女排的第二次辉煌出现在陈忠和时期。2001年至2009年，这个曾经一直是女排陪练的主教练，和郎平感情深厚的主教练，特别会关注心理，会鼓励大家，甚至唱《爱拼才会赢》来鼓励大家。教育方式已经发生了微妙的变化。困难时期的那种“毫无人性”的训练方式有了很大转变，女排在这一时期也拿到了四个世界冠军的优异成绩。但最后一场在08年北京奥运会上遭遇郎平带领的美国队，随后陈忠和退出中国女排。中国女排沉寂了……


随着时代的发展，多元文化的交融，大多数人的价值观念发生了很大变化。国人也在质疑排球竞技还有没有必要？排球、体育竞技的意义在哪里？90后新生代世界观人生观有了很大变化，怎么带好她们？

这是排球精神问题。这更是一个教育问题。

这时候，一个拥有全新教育理念的主教练回国挂帅。她，就是带领意大利、美国取得很多战绩的，中国女排精神的亲历者——郎平。郎平，她思考着许多关于体育的真谛。

她，从脖子以下的每块骨头都断过，她的战友陈招娣早早离世，不想她的队员还是这样的生存状态，她要求队员要学会生活、享受生活。

她，用科学的训练方法，摒弃死拼蛮干。选拔各方面的专项教练，针对不同的队员进行个性化训练。

她，建立大国体育，树立大国姿态。选拔更多的队员，根据不同的战术要求搭配不同的队员，发挥各自的特长，协同作战。而不用像自己一样，要摸到海曼的高度，要有**的力度，要有**的耐力，最终，全身是伤，停车也拥有了用残疾车位的“权利”。

她，让队员发自内心的找到真正的自己。针对队员的心理，让每个人都与自己和解、与他人共处、协同发展。

她，把眼光放得很长远。为了队员身体健康、生活幸福，为了祖国排球事业的长远发展，敢于打破体制的桎梏，敢于寻找生命的真谛，果然是“铁榔头！”

我们今天的教育不是应该这样吗？帮助孩子树立幸福生活的目标；协助孩子拥有发自生命本身的追求价值的动力；让孩子拥有享受幸福生活的能力。


摘录并分析一些经典语录，其中饱含教育的真谛：

1.你老的时候，最不愿意看到的就是年轻的时候对不起自己。——许多人都在经历后才发现这个真谛，而部分提前明白此道理的年轻人就成为了后来的佼佼者。

2.郎平自我反省道：“是我太紧张了！”——此处是泪点，我想到了我们也许把焦虑和紧张加到孩子们身上，导致成为孩子发展的绊脚石。

3.比赛不是唯一价值，放下沉重的包袱，享受体育本身。高兴打球，放开、豁开。——

当比赛结果不是那么重要的时候，我们还凭什么努力？事情本身具有价值，这种价值远远大于鲜花和掌声。流沙河说：“理想如果给你带来荣誉，那只不过是它的副产品。”事业本身就是理想的实现。

4.我们在一起。——在一起，很重要，即使天赋异禀。


我想到我们的教育，领川的教育。

1.幸福教育的价值。——现在的孩子不缺吃穿，也生活在和平年代，“为国争光，为中华之崛起而读书”的说教显得苍白空洞。应该让孩子享受生命的幸福：学习知识的幸福；健康快乐生活的幸福；有一技之长的幸福；有追求幸福的意识和能力。每个人都能生活幸福，我们的国家一定是一个优秀的幸福的国家。我想，这个是他们很容易理解、很具化的目标，就像每个家庭和谐那么社会和国家就和谐是一个道理。



2.科学训练，全面训练。——训练的科学性可以保证孩子扬长避短，可以促进高效学习。教学中要有长远的目标，眼中有人；要有国际视野，要看到孩子的未来，世界的未来，这样的教育才能称之为“全面”。



3.中国社会的发展和历史使命。——时代在变化，社会在发展，我们如何将自己的个人目标和祖国的大目标融合起来？多元的社会中，也许每个人的事业都不会被放大到民族、国家的高度，这时我们该如何对待自己的事业？自己的事业因为自己的珍惜而珍贵，只有自我实现才能得到别人的尊重和赞美，就像现在的排球。



4.运用丰富的资源和科技来帮助自己成功。——郎平的助教根据电脑数据分析“12号进攻较多，斜线成功率高！”郎平当机立断做出有效的反制策略。当现代科技摆在我们面前，我们不懂运用，势必会与社会脱钩，被时代淘汰。



5.相互鼓励，豁出去，一起抗。——团队合作越来越重要，与人合作也是与自己和解。



6.成为自己。——所有的努力最后都是为了成为自己。

这部电影《夺冠》让我感触颇深，多次落泪。我为那个荒寒的时代落泪，为女排的拼搏精神落泪；我看到了每代人不同的教育理念和教育方法，为新时代的教育感到庆幸，反思我们的教育理念，为新时代的幸福教育落泪；我看到了人生就是与自己和解的过程，祖国的需要、同伴的需求、自己的价值实现都需要与自己和解，和解的释然让我落泪；看到了每代人不同的生活态度和追求，感叹“天地之悠悠”，而我们只是“天地一沙鸥”，人生苦短，我们应该抓紧时间，不废光阴；看到人的价值实现就是“夺冠”的过程……



今天在影院里，我看了《夺冠》，今天我泪落影院，因为看到了我的疆场，也看到了祖国花朵们的疆场。 观后感 http://www.guanhougan.cc/yingping/19901.html
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