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八下第三单元写作练笔:学写读后感（观后感）
课前指导:

一、什么是读后感（观后感）

    在阅读观看某部文学作品或影视作品时，我们会有所触动，或者从中受到启发，我们把触动或启发写下来，就是读后感或观后感。



二、读后感选点角度

可以是对作品主题的思考，也可以对某一情节或内容的理解，还可以对作品中的某个语句产生感悟，总之写读后感的内容要以“感悟”为主，而不可过多地引述原文。一篇读后感选择感悟的角度不可太多，抓一点写透即可。



三、写法指导

（一）拟题

    常见的拟题方式是《读〈××〉有感》或《〈××〉读后感》，但我以为最好能够采用主标题和副标题相结合的方式拟题，即《×××——读〈××〉有感》。而主标题往往以读后感的中心来拟题。如：《一颗赤子之心——读<傅雷家书>有感》。



（二）引述原文

    引述原文不是照搬照抄原文，而是先找出触发自己感想的内容，如果只是一句话，可全文引用；如果内容很长，只需归纳概括即可。不管采用哪种方式引述，“引”都要简练、准确，有针对性。与感想有关的可以适当引用，与感想无关的不写。



（三）议出观点

    议出观点，就是针对所引述的材料，提炼观点，写出自己的读书体会和感悟，也就是确立读后感的中心思想。感受力求深入，不可蜻蜓点水浮光掠影，最好能形成一个明晰的道理。



（四）联系生活

    联系生活实际，既可以联系现实生活中的事件和现象，也可以联系当今中外发生的与之类似的种种事件，目的是印证或深化自己的阅读感受。这是读后感的主体部分，也是针对所提观点进行的具体阐释。 



（五）归纳总结

    再次点题，总结全文，表达真情实感，升华感受，使文章结构更加完整。



四、命题:（任选一题写作）

（一）就你读过的某部名著，写一篇读后感，题目自拟。不少于600字。

提示:

1.可以针对这部名著的整体或其中某一个章节、片段来写。选定之后，重读一遍，然后从多方面的阅读感受中选择一点来写。

2.引用名著原文时，要仔细核对，以保证引文与原文一致。

3.要写出自己独特的感受，力求新颖，并联系个人生活经验来谈，但不能脱离原著任意发挥。

（二）你看过不少电影和电视剧吧，其中哪一部给你的印象最深?为什么?就此写一篇观后感，题目自拟。不少于600字。

提示:

1.回忆你看过的电影或电视剧，选出印象最深的一部，想一想，剧中的哪个人物、哪个情节(或细节)打动了你?

2.分析剧中人物或情节打动你的原因，可以联系自己的生活经验来谈。



五、优秀例文:

  （一）以青春之名，担时代之责

                 ——《觉醒年代》观后感

       八年级14班   张嘉昳

     回望成长之路，有一部影视作品深深烙印在我心中。它就是《觉醒年代》。它让我看见了先辈们的热血与信仰，更让我明白了新时代少年应有的责任与担当。

    这部剧讲述了民国时期，一群革命先辈为了救亡图存，探寻救国救民道路的故事。面对风雨飘摇的国家、苦难深重的百姓，陈独秀、李大钊、毛泽东等青年志士，毅然扛起救国的大旗。他们办杂志、传思想、唤醒民众，在黑暗中苦苦求索，只为给中国寻找一条光明之路，他们满腔热血，不畏强权，哪怕面临重重危险，也从未放弃心中的信仰。

    最打动我的，是青年们为了理想奋不顾身的模样。他们年纪不大，却有着远超常人的爱国情怀。李大钊先生奔走呼号，传播革命真理；青年毛泽东立志救国，心怀天下苍生，陈延年、陈乔年兄弟，为了革命事业从容赴死，眼神坚定毫无畏惧。他们用青春和热血诠释了什么是“为中华之崛起而读书”，他们让我深深明白：青年有理想，国家才有希望。

    这部剧彻底改变了我的学习态度。从前我总觉得学习是为了自己，遇到难题就想逃避，偶尔还会抱怨学习的辛苦。可看着先辈们在艰苦的环境里，不惜牺牲生命，执着追求理想，我才懂得：我们如今安稳的学习生活，是他们用生命换来的。我们这一代青年，唯有努力学习，才能不负先辈的付出，肩负起建设祖国的重任。

    观剧之后，我在生活中也变得更加积极向上，不再贪图安逸，而是主动克服自身惰性，认真对待每一门功课，努力提升自己。

     《觉醒年代》让我深知，青春的意义在于奋斗，青年的使命在于担当。今后我会以先辈为榜样．心怀家国、努力奋进，为祖国的发展贡献自己的一份力量。



      （二）打破偏见，方可成长

        ——观《疯狂动物城2》有感

           八年级14班    王砾磊

     《疯狂动物城》用一个戳人的故事，撕开了存在于动物城的偏见：看似多元的动物城里，主流哺乳动物始终对爬行动物抱有刻板敌意，默认它们“天生危险，不可信任”，将其排挤在城市边缘。一桩突发案件发生后，所有爬行动物被无端污名化，连基本权利都被剥削。朱迪与狐尼克这对措档，在追求真相过程中，直面所有偏见，最终为被误解的爬行动物发声。

     看完这部电影，我最直接的感受是：带着偏见随便给人贴标签，真的十分伤人。电影里的爬行动物明明没有做任何坏事，就因为大家有想法，就被处处排挤。这也让我明白：不能凭着一点表面印象，就随便给人下定义，更不能跟着别人的看法，随便否定他人。

    这份感悟，在我的校园生活里有着最真切的共鸣。电影里的居民仅凭“爬行动物”这一身份就被排挤、否定，像极了我们总习惯用“成绩”这一把尺子，衡量身边所有同学。之前我也带着这样的偏见，下意识觉得成绩不好的同学就是不上进，不愿与他们组队学习，活成了电影里带着傲慢、从未试着了解他人的人。直到一次实践活动，我和一位成绩靠后的同学分到了一组，才现他不是不努力，只是基础薄弱。与他一起活动时，我知道他一直在默默补漏，并且动手能力极强。那一刻我十分愧疚：自己曾经只用一个标签，就否定了他所有的闪光点。

    我也体会过被偏见困住的滋味，之前数学成绩一落千丈，就有同学议论我“不是学习的料”，上课问基础题会被嘲笑，那种被全盘否定的感觉，与电影里爬行动物被排挤的情节像极了。于是我不再注意别人眼光，沉下心学习，成绩慢慢回升，终于打破了偏见，收获了成长。

     《疯狂动物城2》不只是一部电影，它更是一堂成长课。它让我明白：世界的美好，在于彼此互相尊重。我们既要拒绝用偏见伤害别人，也要打破别人给自己的偏见。只有这样，才能更好的成长。



        （三）生活中也有桃花源

                 ——读《桃花源记》读后感

         八年级13班       陈锻润

     读完陶渊明的《桃花源记》，我仿佛跟着渔人走进了那个芳草鲜美、落英缤纷的世外桃源。对于那没有战乱、没有纷争，百姓安居乐业，和睦相处的理想家园，心中满是向往。合上书页我忽然想到，其实我们生活中也藏有着属于我们自己的"桃花源"。

    文中的桃花源，人们日出而作，日落而息，彼此真诚相待，透着温柔与美好。这让我想到我们的校园：清晨，校园里书声琅琅，同学们迎着阳光走进教室，专注地听讲，认真地学习。课间，大家一起讨论难题，分享趣事，遇到同学有困难时，总会主动伸出援手。运动会上，我们会为彼此加油鼓励，也会互相安慰。大扫除时，每个人都争先恐后齐心协力把班级打扫干净。这个“桃花源”没有陶渊明的世外桃源神秘，却有着最真实的温暖。

    渔人出而复寻最终没有找到桃花源，而我们身边的“桃花源”却一直都在。它是家人无微不至的关心，是同学真诚友善的陪伴，是校园里温暖和谐的氛围。这个份美好，需要我们用心去珍惜，用行动去守护。

     《桃花源记》不仅让我领略到了古人心中的理想世界，更让我懂得了珍惜当下，原来美好不在远方，它就藏在我们平凡的生活里，藏在每一份真诚与友爱中。我会带着这份感悟，守护好属于自己的“桃花源”。 观后感 http://www.guanhougan.cc/jiqiao/35590.html
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