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《陪你到清晨》观后感


38.5元电影票，一瓶可乐，我有种包了个场的感觉（影院里就我自己）



《陪你到清晨》是首部聚焦青少年心理的片子。我惦记了好久，今天终于看上了~


走出影院时，我长舒了一口气，从心底里想说句：孩子们啊~真心疼

  影片中有现下焦虑，抑郁，多动的各种比例数据，有孩子们的各种情绪，情绪导致的躯体化反应的呈现……


影片，聚焦在一个16岁，ADHD（注意力缺陷多动障碍）的男孩身上。在他身上，除了病症的部分之外，其实还是那句话：每个问题少年背后，都会折射出一个多半缺失的家庭及家庭关系



我们这一代子女，父母多半是60后，70后，他们的共性在于，无法共情，也很难去理解和做到“情绪价值”这四个字的重要性。

父母那个年代的环境，造就了他们，意识及潜意识里觉得，温饱，就是最大的付出与情绪价值的提供……

早两年时，我也和吴老师争论过，我说：你就从来不会共情……

吴老师烦躁，愤怒，无措交织下，憋了半天吼出一句：你总挑我这一点，我应该怎么共情呢？什么是共情？那一刻，我也意识到了，这是那个年代人的局限性。


影片中，我在一个16岁患有ADHD（注意力缺陷多动障碍）的男孩身上，清晰地看到了一个相互指责埋怨的家人，家庭成员缺失带给一个少年的伤害与缺失；看到了家大人的局限，给孩子带来的影响与创伤……

那一刻，我的内心，是五味杂陈的。既有揪心的痛，也有对于成年人局限性的无奈……但，除此之外，也让我从这种第三视角下更深刻的看到了，共情，耐心，静与被看见的力量与重要性；也让我从这种第三视角下更清晰，更深刻的看见与理解着：表达，这件事，是需要教的；表达，这件事，是需要反复练习的。（包括情绪的表达也是如此）


家庭所带来的缺失，不仅仅只在于成员的位置空缺，成长时刻的缺席。更重要的缺失，来自于情感，情绪，感受的需要未被关注，未被看见，重视，甚至是未被平视。

60后，70后，父母惯性地会在我们情绪宣泄时表达：这都不叫事，这有什么好哭的……他们无意识之下，做着，教会着我们情绪隔离。无意识下，忽视了，情绪是需要宣泄的，情绪是允许宣泄的（以一种正确的方式方法）


影片中，有一幕，很触动我：

ADHD（注意力缺陷多动障碍）少年的管床医生在给他制定规则，管床医生曲天宇说，还是需要他（患者）在这里，不要过得那么轻松。他（患者）的心理医生则在鼓励他，认可他。



其实，这一幕，在此刻，我也真的很想分享给大家。在医疗岗位上排号的日子里，我也遇到很多家长带着，生理期不规律的孩子们来看病，家长总会下意识地说：我觉得她没压力；我觉得，她跟别人比算是最舒服的了……


在这个卷的不行的时代里，生活中的家长们，总觉得孩子没有自主性，能动性，自我驱动能力，自我约束性……也总担心把孩子宠坏了；总说，不能让他太骄纵……但，其实，规则的框架，原则性要有，温柔，柔软，框架下的允许一切更不可或缺。这，从来都不冲突。也从来不是一次次的博弈关系。


坐在咖啡厅里，写下这些时，我忽然想到，现下流行“原生家庭”这个词。但，我也很想真诚地说：青少年所形成的心理问题，包括成年人的心理问题形成，它，都是一个很综合的因素。原生家庭，心智水平，自我认知，社会功能，社交状态……都会成为成因的元素，那些问题，从不单单只是原生家庭的产物。这就像，凡事立足，考量的是综合能力是一个道理……

凡事，问题，从来不是最可怕的。最令人窒息，紧绷的是，面对问题，我们无法尊重，理解，允许，甚至是无法平视的去面对它的存在。这是最悲哀的。


我们从不是完美无缺的。所以，当无法理解，共情，共鸣时，微笑着沉默，也不失为一种懂你的镜映吧！

或许，作为家长的你们，有着自己的未实现，有着自己的不甘心，不愿妥协与屈服，有着自己的局限性……不求理解接纳与认同，但，请求你们，努力的去做到：不扫兴吧！你们的不扫兴，是给予孩子最大，是给予孩子最充足的允许与轻松。 观后感 http://www.guanhougan.cc/ghg1000z/33951.html
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